Escuela Rural Norte Argentino

1| Mención y Exposición

Consideraciones

La condición rural en los edificios presupone una construcción típicamente tradicional, de techos a dos aguas y paredes de mampostería. Esta forma constructiva ha formado a traves de los años, una tradición arquitectónica popular que ha impregando significativamente el imaginario colectivo. Los edificios rurales poseen caracteristicas comunes a pesar de sus diferentes usos. La escuela, la sala de emergencias, el puesto policial, la pulpería, todo ellos son hijos de un comun denominador cuya morfología es la resultante de una larga tradición constructiva.

 

 

 

La autosuficiencia de estos edificios se basa principalmente en la utilización de algunos conceptos arquitectónicos y técnicos que posibilitan el aprovechamiento del entorno inmediato como un generador de recursos naturales. La orientación, el asoleamiento, los vientos, la sombra proporcionada por los arboles en verano, las napas subterraneas de agua, etc. son condicionantes al momento de desarrollar un edificio en una zona rural o de aislamiento.

Concepto

El edificio propone una concepción lineal y simple, en forma de barra, que posibilita el crecimiento ilimitado, sosteniendo el concepto rural de techos a dos aguas y paredes de mampostería. Nuevamente la constructividad del edificio forma parte de su concepción morfológica.
Las dos aguas se transforman en una pendiente única en los casos que es necesario generar mayor iluminación o ventilación en los ambientes. Estas modificaciones morfológicas al esquema tradicional, no involucran necesariamente complicaciones técnicas o constructivas.
La escuela como edificio público:
Es importante cosiderar que un edificio de estas caracteristicas, no solo es un edificio educativo o de instrucción, sino que es también un punto de reunión popular que debe contemplar actividades que involucren a toda la comunidad.
Así, el edificio propone un gran espacio interior sin divisiones ni columnas intermedias disponible para usos diversos y directamente relacionado con el acceso y el jardín exterior. La unión del patio de acceso con el Salón de Usos Multiples genera una real expansión de la superficie libre, permitiendo de este modo el desarrollo de actividades culturales y talleres al mismo tiempo que puede oficiar de comedor y/o gimnasio.

Módulo

Se trata de un conjunto de piezas arquitectónicas modulares que permiten una gran variedad de combinaciones y escalas de proyecto.

La modulación posibilita el ensamble de las piezas de diversas formas según lo requiera el programa de necesidades, el presupuesto de obra o las caracteristicas del sitio de emplazamiento del edificio.

Los módulos son:
  1. Aulas
    Cada módulo es un recinto educativo independiente. Está concebido para adaptarse a las necesidades de cada escuela expandiendose sencillamente agregando tantos módulos de aulas como sea necesario. Se debe tener en cuenta que el agregado de aulas requiere mayor cantidad de módulos sanitarios también.
  2. Sanitarios
    Los módulos sanitarios incluyen dos baños y una sala de maquinas, que se utiliza para el almacenamiento de las baterías y el sistema eléctrico que alimenta al edificio y la bomba de agua (eólico y fotovoltaico).
    El módulo posee ademas su propia circulación, lo que posibilita su inserción entre aulas o al final de ellas. Cuando se ubica al ado del móduo de patio, amplía las dimensiones totales ya que suma su propia circulación a la del patio.
    El primer módulo instalado debe incluír siempre los generadores electricos y bomba de agua.
  3. Patio cubierto
    Puede utilizarse practicamente en cualquier situación dentro del conjunto. Debe tenerse en cuenta que los módulos de aulas tengan acceso directo a este.
    Se ejecuta sin apoyos intermedios para garantizar su uso continuo para actividades recreativas. Puede sumarse al módulo SUM para agrandar sus dimensiones.
  4. SUM
    Se ubica en las cabeceras de las barras y permite el giro de la trama para el armado de claustros o semi claustros según lo requiera el programa. Contiene un bloque de cocina y de oficina optativo. No posee apoyos intermedios para facilitar actividades de diversas características, deportivas, culturales y también puede ser utilizado en su totalidad o en parte como comedor de la escuela

 

 

 

Flexibilidad de materiales:

La materialización del proyecto se efectua de forma mixta, con mampostería portante y techos inclinados de chapa. Según las posibilidades particulares de cada región los materiales pueden ser reemplazados por otros de caracteristicas simiares. Por ejemplo, la estructura metálica puede ser sustituída por madera, o el bloque de hormigon por el ladrillo común. En ningún caso, la modificación de materiales afecta al uso, la climatización o la morfología edilicia. Es decir, que el proyecto permanece intacto aunque las características constructivas cambien.
Flexibilidad de uso y financiación del proyecto.
El armado del edificio mediante módulos, permite una gran flexibilidad de presupuestos, tiempos de ejecución y usos.
El modelo expandible por módulos ademas posibilita que la escacez de recursos económicos no sea un limitante al proyecto ya que en muchos casos “se hace lo que se puede” sin contemplar la posibilidad de expansión. Financieramente el proyecto garantiza que la inversión inicial sea el punto de partida para futuras inversiones
La forma tipo “tubo” proporciona caracteristicas ideales para el paso del aire a traves del edificio
Autosustentabilidad y recursos naturales
La utilización de recursos simples y de bajo impacto económico es fundamental para la realización del edificio.
La actividad de este edificio es principalmente diurna, lo que posibilita el uso de paneles solares para la obtención de energía electrica. El uso racional de los recursos es de vital importancia en el proyecto.
Electricidad
La electricidad generada se almacenará en baterías ubicadas en una sala de maquinas. El número de baterías dependerá de la cantidad de energía que se obtenga de los generadores.
Los generadores utilizados serán:
Generador eólico. Se instalará un molino que genere electricidad para consumo del propio edificio. Las ventaja de estos generadores, es que también funcionan de noche o con días nublados o lluviosos.
Paneles fotovoltaicos: Se instalarán cuatro paneles solares que generen energía en los días de escaso viento y que en conjunto con el sistema eolico carguen rapidamente el sistema de baterías.
Agua potable
La energía generada es suficiente para activar una bomba electrica que lleva agua potable desde la napa hasta un tanque de reserva ubicado en el módulo sanitario. Este tanque abastece  de agua potable unicamente a los baños en la primera etapa y a la cocina en la segunda. El esquema de cañerías está dispuesto de tal forma que la longitud del sistema es mínima, lo que permite economizar ampliamente los materiales y la mano de obra al momento de la ejecución.
Agua caliente:
El colector solar es una opción muy económica y viable para el calentamiento del agua. La orientación norte es indispensable, ya que su uso está estrechamente ligado a la exposición directa a los rayos solares. Las cañerías utilizadas son de escasa longitud, tanto para retener el calor, como para economizar materiales. El uso diurno del edificio hace aun mas viable el uso de este sistema.
Cocina
Se instalará una cocina a leña del tipo económico. La carga de leña se hará desde el exterior del local.
Agua de riego
Se utilizará para riego, el agua proporcionada por las lluvias. A tal efecto se instalan en todo el perimetro de los techos, canaletas de recolección y desvío del cauce del agua.
El riego puede ser directo: por cañerías enterradas que riegan directamente los terrenos sembrados, o puede ser indirecto, almacenando el agua en un estanque bebedero para animales que ademas actue como reservorio de agua para su posterior utilización. Se debe tener en cuenta que estos tanques tienen que estar alejados del edificio y tapados mientras no se utilizan, para conservar el agua potable y evitar la proliferación de insectos como el dengue.
Drenaje de agua
El aprovechamiento del agua de escurrimiento por diferencia de niveles posibilita el riego natural en las áreas verdes y previene de inundaciones cercanas en épocas de lluvia.
Huerta
La construcción de una huerta, es de vital importancia para la autosustentabilidad del complejo educacional. La generación de recursos propios garantiza un ahorro económico considerable además de ser un punto de inicio para que los niños conozcan, aprendan y se conecten con la economía rural, las técnicas de cultivo y el aprovechamiento de los recursos naturales.
Compostera y residuos orgánicos
La compostera permite eliminar de forma natural los deshechos organicos producidos por el uso del edificio al mismo tiempo que genera el abono necesario para completar la fertilización de las tierras utilizadas para e cultivo y/o parquización de las areas verdes.
Sistema cloacal
El desagüe cloacal se envía a una cámara séptica, donde se produce la separación de los sólidos y la estabilización de los mismos.
Se construirá en mampostería, cubierta con losa de hormigón armado, o de hormigón armado hecho in situ, o prefabricado, y llevará en el interior revoque de concreto impermeable.
El líquido que sale de la cámara está en peores condiciones sépticas, por lo tanto hay que infiltrarlo, el procedimiento más simple, es enviar el liquido a un pozo absorbente, ubicado a más de 30 metros de distancia del pozo de captación de agua. La superficie filtrante debe ser de 1 m2. por persona. El dimensionamiento depende también de la capacidad de absorción de los distintos tipos de terrenos, y según la provisión de agua restringida o abundante, que varía entre 150 y 200 litros por persona diarios.
A veces las condiciones de absorción del terreno son pocas, en este caso, la solución será el lecho de infiltración, para distribuir el líquido a poca profundidad en la parte superior del terreno.

Sistema constructivo
La materialidad del proyecto tendrá directa relación con la región donde se ejecute la obra.
Las estructuras metálicas propuestas podrán recalcularse en otros materiales como la madera si fuese conveniente según la situación geográfica (Misiones).
La elección del sistema constructivo supone mano de obra calificada para tal fin. Al respecto es importante considerar la “construcción tradicional” como una constante en todas las regiones del país. A este sistema tradicional, se plantea la adición de ciertos componentes de racionalización y módulación, que la hacen más viable en términos económicos y de tiempos de ejecución. En tal sentido, el bloque de hormigón no requiere mano de obra diferencial, agiliza los tiempos de obra, permite computar exactamente la cantidad de material necesario, garantiza un desperdicio mínimo, posee características térmicas y mecánicas optimas y no requiere revoques o enlucidos de terminación.
La mampostería común podrá ser utilizada en zonas en donde no se tenga acceso al bloque de hormigón o resulte mas costoso.
La chapa, resuta una de las soluciones más económicas y viables para la resolución de cerramiento y piel del edificio. También puede ser considerado como un material tradicional, tanto por el fácil acceso en todas las regiones, como por su fácil y rápida coocación.
La escasa altura de la estructura y su poco peso, facilitan el montaje (tradicional) y mejoran las condiciones de resistencia en zonas sismicas.
Fundaciones
La vigas de fundación, garantizan un asentamiento optimo para edificaciones livianas o prefabricadas en diversos tipos de terreno. Teniendo en cuenta que el edificio será emplazado en diferentes regiones, es la opción más viable y económica, ya que unifica el basamento y deja preparados los recintos para el colado de hormigón de relleno de contrapisos. La diferenciación de calidades de hormigón, resulta también una importante economía de materiales

Iluminación y ventilación

El esquema de iluminación propuesto, es principalmentee natural. El proyecto enfatiza la utilización de los recursos naturales de la región con un bajo costo de diseño y ejecución.
La región norte del país es principalmente cálida durante la mayor parte del año. Los horarios de uso del edificio son diurnos, lo que supone una gran cantidad de luz solar y calor durante el periodo de uso.
La iluminación de las aulas se efectúa por medio de ventanas de abrir o corredizas (dependiendo de la región) orientadas al noroeste, que reciben luz solar indirecta tamizada por una clásica y tradicional galería de campo.
El esquema de iluminación se completa con un aventanamiento superior orientado al sureste, que ingresa luz en el sentido opuesto a las ventanas. Esto es de gran utilidad para eliminar posibles sombras que perturben la lectoescritura. Estos lucernarios se ejecutan integramente en chapa acanalada de aluminio cincado, lo que proporciona mayores rebotes de luz hacia el interior del edificio.
Acondicionamiento natural
El esquema de ventilación cruzada natural del edificio, garantiza la renovación de aire en todas las áreas de uso, al mismo tiempo que equilibra las temperaturas bajo los techos.
En las estaciones cálidas, los lucernarios actúan como grandes chimeneas que llevan hacia el exterior el aire caliente ascendente creando así la corriente de aire fresco necesaria para la refrigeración de las aulas.
En las estaciones frías, las ventanas se cierran, generando de este modo un recinto que se calefacciona por radiación y conducción del calor solar.
En regiones más frías, la galería se cierra con cortinas plásticas enrrollables transparentes, que  posibilitan la genera.ción de un sistema pasivo de calefacción tipo “muro trombe”
Vista del edificio con las cortinas transparentes en invierno (efecto invernadero – muro trombe)

 

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